不是所有音乐课都叫“奥尔夫”

在亲子早教销售市场上，“奥尔夫音乐文化教育”是一个许多 父母听闻过却不甚了解的专有名词，尽管早在20年前就已引入中国，但奥尔夫音乐课堂教学在幼稚园及其许多 早教培训机构中的普及化却十分迟缓，而一些喊着“奥尔夫音乐”广告牌的培训学校，也被权威专家指为“为此为营销手段招收”。4月18日，北京市教育学好奥尔夫艺术教育培训促进会创立，将再次专注于奥尔夫音乐课堂教学在幼稚园的营销推广。奥尔夫音乐文化教育对小孩有什么好处？在挑选销售市场上的奥尔夫音乐课程内容时，应当从哪几个方面调查？相关权威专家及幼稚园责任人给与了解释。

千所幼稚园引入奥尔夫

“奥尔夫音乐课程内容便是让小孩和歌曲一起玩游戏。”奥尔夫艺术教育培训促进会理事长王迎凯简易汇总了奥尔夫音乐文化教育的较大特性。

王迎凯表明，传统式的儿童音乐教学方式较为死板，过度注重乐理知识的教给与专业技能训炼，而奥尔夫音乐文化教育则有目的地加强歌曲、工艺美术、民族舞蹈、语言表达中间的联络，把儿童音乐主题活动与活动游戏紧密相联，让儿童在开心的氛围中感受歌曲主题活动的快乐，激励儿童随意、胆大地表述自身的想像、感情、观念。“奥尔夫音乐文化教育中还渗入许多 情商教育，例如了解他人、管理方法自身。”王迎凯说。

据了解，现阶段北京市现有80多佳园所、全国各地有千所幼稚园引入了奥尔夫艺术教育培训促进会的歌曲实例教程。“事实上，小孩在奥尔夫音乐课堂教学上更开心，也更有感染力和想像力。”王迎凯说。

社会发展培训机构多名存实亡

奥尔夫音乐文化教育从上世纪八十年代就已进到中国，但到2005年以前，在中国基本上处在停滞不前情况，尽管有一些教师接纳了学习培训，这类教育方式却仍未真真正正进到课堂教学。

“缘故最先是其教学理念与中国二千年产生的教育体系有非常大不一样，例如奥尔夫提倡小孩由探寻，到工作经验，到造就，再到认知能力，而中国一直以来的教育方式是先认知能力，再造就。奥尔夫文化教育规定对小孩多激励，正确引导小孩进到歌曲气氛，这与传统式的教育模式迥然不同。教师的核心理念沒有到这一情况，实际操作很艰难。”北京朝阳区劲松第一幼稚园业务流程幼儿园园长卢德芹说。

王迎凯也表明，应用奥尔夫音乐教学方式组织活动，对老师有很高的规定，老师要将这种意识溶化在血夜和实生物很有可能再传授给小孩。“社会发展上面有许多 亲子班、歌曲班，在师资培训都还没及时的状况下，就设立有关课程内容，实际上 是喊着奥尔夫的为名招收，钻大伙儿不了解的空档。”

当场

蓝天幼儿园是较早引入奥尔夫音乐课堂教学的示范点幼稚园之一。在幼儿园大班的班里，孩子们围坐教师周边，名叫“翘翘板”的奥尔夫音乐课程内容已经开展。

“这堂音乐欣赏课是为了更好地让孩子们学习培训音乐符号中的左右声道。”蓝天幼儿园教育教学负责人朱燕红告知新闻记者。

“森林中开晚会，小火龙参与了，大家来听一听她们唱的是啥怎么样？”老师说。熟悉的旋律。

听完歌曲，孩子们蜂拥而至地告知教师：“里边唱到一会儿高，一会儿低，唱到高了就数星星，低了就摸地。”“那麼大家跟随小火龙跳一遍吧。”孩子们伴随着歌曲，站立起来，蹲下，轻快地跳了起來。

“刚刚每一个人都跳了，小火龙说，现在可以两人一起跳吗？”孩子们寻找的小伙伴，低音时手牵手举起起來，底音的时候一起蹲下去。

“跳得真棒！大家如今来一起唱这首歌吧！”教师指向“唱名泡沫”(奥尔夫音乐课堂用于意味着音乐符号的标记)，让孩子们跟唱。最终，教师再用电子琴弹出来节奏，孩子们跑去寻找相匹配的泡沫。

采写/本报讯记者 许海玉